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        坦言,退役運動(dòng)員通過(guò)共享中心的平臺進(jìn)入校園后,要想讓這樣的人才長(cháng)期、穩定地服務(wù)校園,還是要解決絕大多數人看重的教師資格證和編制的問(wèn)題,需要新區層面、市級層面的財政部門(mén)、人事部門(mén)、體育部門(mén)和教育部門(mén)共同推進(jìn)支持性政策。他說(shuō):“作為國家級新區的探索,我們一方面要爭取編制,另一方面也在引導大家同工同酬,解決待遇的一致性和其他匹配福利的一致性問(wèn)題?!?山東省雖然通過(guò)設置學(xué)校體育教練員崗位解決了教師編制問(wèn)題

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