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生，送入實(shí)驗中學(xué)初中部就讀。這些孩子編入普通班級，學(xué)校對他們的學(xué)業(yè)要求與其他孩子一樣。經(jīng)過(guò)3年的學(xué)習和訓練，部分具有較好籃球職業(yè)發(fā)展前景的孩子會(huì )被輸送到廣東宏遠青年隊（二隊），另一部分以體育特長(cháng)生的形式進(jìn)入實(shí)驗中學(xué)高中部。3年過(guò)去了，在雙方合作之后第一批入讀的7名隊員中，有5人升入了實(shí)驗中學(xué)高中，另外兩人在保留學(xué)籍的同時(shí)已加入宏遠青年隊。全漢炎表示，對前期的合作總體比較滿(mǎn)意。這些隊員平時(shí)的學(xué)習、生

生活保障情況。隨后，到孝感市高新區龍店中學(xué)，調研特色學(xué)校足球青訓開(kāi)展情況，了解孝感市體教融合6條務(wù)實(shí)舉措在校園足球青訓中帶來(lái)的有機效應，在教室、操場(chǎng)分別觀(guān)看了足球運動(dòng)員文化學(xué)習和專(zhuān)業(yè)訓練，重點(diǎn)關(guān)注了引進(jìn)外省足球青訓苗子在校期間的學(xué)習、訓練與日常生活，同學(xué)校負責人、文化課老師就足球青訓特色辦學(xué)進(jìn)行了交談。調研中，余平輝對孝感市在體育場(chǎng)館建設、足球青訓開(kāi)展等方面取得的成果予以了充分肯定，并對下一步工作

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