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案例分析與互動(dòng)研討相結合的教學(xué)方式，幫助學(xué)員全面掌握現代青訓管理的理念框架與實(shí)踐要點(diǎn)。培訓期間，傅博擔任中方講師，他立足我國足球青訓工作實(shí)際，對課程內容進(jìn)行了系統性補充解讀與專(zhuān)業(yè)延展。重點(diǎn)圍繞國內青訓體系建設、組織管理模式及實(shí)踐路徑等核心議題，與參訓學(xué)員開(kāi)展深入研討交流，有效提升了培訓工作的針對性和實(shí)踐指導價(jià)值。來(lái)自浙江FC足球俱樂(lè )部的學(xué)員劉成在培訓結束后表示，本次培訓內容體系完整、理念前沿，讓自

家隊。據悉，未來(lái)，李凱爾大概率還會(huì )來(lái)CBA效力?！薄?023年7月24日，中國籃協(xié)已經(jīng)宣布李凱爾獲得中國國籍。處理此類(lèi)事宜的通用規則就是，我方只承認他是中國人，至于他的其它國籍信息我方不予承認?！薄爸袊@協(xié)今年5月曾下發(fā)《入籍籃球運動(dòng)員管理辦法（試行）》，支持和鼓勵各俱樂(lè )部引入歸化球員，第三章還專(zhuān)門(mén)提及了‘入籍球員的注冊與參賽’，但語(yǔ)焉不詳，并沒(méi)有明確提及，歸化球員打CBA、WCBA和NBL這類(lèi)國

2，罰球2中1拿到19分11籃板15助攻的三雙，出現7失誤。

學(xué)員將前往荷蘭進(jìn)行學(xué)習和交流，進(jìn)一步深化對高水平青訓體系運行模式的理解。

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發(fā)布時(shí)間：10:04:43

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