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、科學(xué)性，才能保證訓練效果。然而記者采訪(fǎng)了解到，目前有一些體育培訓機構仍然把重點(diǎn)放在抓運營(yíng)上，對課程與教學(xué)的深入研究不足，不少項目也缺少成熟的教學(xué)理論和課程體系。教師資質(zhì)是消費者關(guān)心的另一個(gè)問(wèn)題。楊先生給8歲的女兒報了暑期游泳班，“報名的時(shí)候我看到門(mén)口掛了一名教練員的資質(zhì)資歷，也沒(méi)多想，但開(kāi)班后我發(fā)現這里不止一名教練，對其他教練的資質(zhì)不清楚，總感覺(jué)不太放心”。浙江師范大學(xué)杭州幼兒師范學(xué)院副教授張瑩

責。只有在這個(gè)前提下，其他討論才是有價(jià)值、有意義的。光是編造虛假理由獲取調休這一條，張水華就稱(chēng)不上一名好護士。白巖松建議讓張水華減少當護士的時(shí)間，而去醫院的工會(huì )。牽涉到一個(gè)單位具體的崗位設置、人手安排，真不是隔岸觀(guān)火者隨口扯扯那么簡(jiǎn)單。浙江宣傳發(fā)文稱(chēng)：各司其職、不影響單位和他人是基本的職業(yè)道德，脫離了行業(yè)準則約束，所謂“市民的護士”便無(wú)從談起。更何況，張水華所處的還是“性命攸關(guān)”的醫療行業(yè)，救死扶

點(diǎn)，體育培訓最好有針對性、系統性、科學(xué)性，才能保證訓練效果。然而記者采訪(fǎng)了解到，目前有一些體育培訓機構仍然把重點(diǎn)放在抓運營(yíng)上，對課程與教學(xué)的深入研究不足，不少項目也缺少成熟的教學(xué)理論和課程體系。教師資質(zhì)是消費者關(guān)心的另一個(gè)問(wèn)題。楊先生給8歲的女兒報了暑期游泳班，“報名的時(shí)候我看到門(mén)口掛了一名教練員的資質(zhì)資歷，也沒(méi)多想，但開(kāi)班后我發(fā)現這里不止一名教練，對其他教練的資質(zhì)不清楚，總感覺(jué)不太放心”。浙江師

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