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金臨時(shí)主教練大衛-阿德?tīng)柭沙隽朔朗馗玫年嚾輥?lái)結束比賽。阿德?tīng)柭硎荆骸拔艺J為最后留在場(chǎng)上的五名球員完成了他們的任務(wù)，我們靠防守贏(yíng)下了這場(chǎng)比賽?！彪m然小波特是一名更出色的投手，但他長(cháng)時(shí)間坐在替補席上，若在加時(shí)賽中上場(chǎng)，狀態(tài)可能會(huì )很冰冷。對于在比賽最后幾分鐘沒(méi)有換上小波特，阿德?tīng)柭f(shuō)道：“這件事可以從兩個(gè)角度來(lái)看。你可以說(shuō)，我選擇不讓小波特上場(chǎng)?；蛘?，你也可以說(shuō)——我應該讓小波特陷入一個(gè)非常不公平

出了一個(gè)新題目吧。。。。。。在不讓外援出手的情況下，cba球隊如何解決得分問(wèn)題？“廣廈現在的防守就是這個(gè)思路，既然cba很多球隊全靠外援得分，既然我的防守資源多，那我就直接解決你的得分占比最大的球員。包夾所有持球的小外援，迫使小外援傳球，讓你所有得分，都讓得分能力差的球員去拿?！斑@場(chǎng)球效果很明顯啊，遼寧隊4節才拿了六十幾分。我們可以看看遼寧隊國內球員的命中率和得分情況?！案逗?中4拿11分，王嵐嵚

題才能在西部競爭，但問(wèn)題實(shí)在太多，以至于管理層可能覺(jué)得不值得，寧愿把籌碼留到夏天再交易，然后很可能再次把問(wèn)題拖延下去。如此循環(huán)往復?！?/p>

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