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是當老師，還是做教練，甚至自己創(chuàng )業(yè)，省里主要是搭好平臺、做好服務(wù)，提供更多選擇機會(huì )，讓退役運動(dòng)員們都能有更好的出路。 摸索探索 退役運動(dòng)員進(jìn)校園大有可為 成都市天府新區實(shí)驗中學(xué)的體育老師楊冬梅也來(lái)自體育教師共享中心。這位前四川女排隊員很享受教學(xué)過(guò)程，并產(chǎn)生了考取教師資格證、長(cháng)期從事體育教學(xué)的想法。她說(shuō)：“共享中心給了我們兩三年時(shí)間，讓我們先上崗，再取得資格證。我也在積極準備考試?！?教師資格、教師

  老詹也抓住機會(huì )命中一記三分，開(kāi)張了！          湖人有些起勢，分差一度回到兩分，但是爵士這邊喬治手感火熱，接連三分命中，幫助球隊穩住局勢。          老詹強攻造犯規，可惜爵士挑戰成功，裁判改判了。 &

寇的聯(lián)盟，只要能贏(yíng)球，任何規則內的手段都是智慧。你所謂的‘道德’不過(guò)是掩蓋你身體對抗不足的遮羞布！”          但也正是這種爭議，讓文班亞馬的形象瞬間高大了起來(lái)。他拒絕了那些流行的“卑劣戰術(shù)”，他要用那雙遮天蔽日的長(cháng)臂，把NBA從點(diǎn)球大戰中強行拽回來(lái)！正如庫里所言，這個(gè)時(shí)代的籃球，需要有人站出來(lái)重塑“榮耀”。

成為體育教師共享中心在引進(jìn)人才的同時(shí)必須面對的難題。楊遠東坦言，退役運動(dòng)員通過(guò)共享中心的平臺進(jìn)入校園后，要想讓這樣的人才長(cháng)期、穩定地服務(wù)校園，還是要解決絕大多數人看重的教師資格證和編制的問(wèn)題，需要新區層面、市級層面的財政部門(mén)、人事部門(mén)、體育部門(mén)和教育部門(mén)共同推進(jìn)支持性政策。他說(shuō)：“作為國家級新區的探索，我們一方面要爭取編制，另一方面也在引導大家同工同酬，解決待遇的一致性和其他匹配福利的一致性問(wèn)題。

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