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育老師,他對龐崢麟也相當關(guān)照。龐崢麟在南寧二十八中只待了4個(gè)月,但這4個(gè)月的時(shí)間里,讓剛打球沒(méi)多久的龐崢麟打下了基礎。4個(gè)月后,龐崢麟轉學(xué)到來(lái)賓市實(shí)驗中學(xué),而他很快迎來(lái)了第二次轉學(xué),因為一次校際比賽,來(lái)賓市業(yè)余體校的黃煥濤教練注意到了這名小伙子,把他帶到了來(lái)賓體校,也開(kāi)啟了龐崢麟通向職業(yè)籃球運動(dòng)員的道路。雖說(shuō)是體校,但龐崢麟的訓練條件卻相當艱苦,那里少有專(zhuān)業(yè)器材,很多時(shí)候運動(dòng)員們都只能通過(guò)非常原始
sp; 這話(huà)一說(shuō)出來(lái),誰(shuí)都想問(wèn)問(wèn)那10%是誰(shuí)?這種公開(kāi)點(diǎn)名式的暗示,很容易影響球員之間的團結。還有之前他公開(kāi)表示,詹姆斯的技術(shù)犯規罰籃理應由東契奇去罰。就算他說(shuō)得有理,這種關(guān)乎球星團結的話(huà),難道不應該在私下和球員溝通嗎?非要拿到臺面上說(shuō),明擺著(zhù)制造矛盾。  
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