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和學(xué)校?！碑咃@皓說(shuō)。 共享中心實(shí)行“政府主導、教師統管統用、資源配置共享”，全區“排課走?！?，即共享中心的體育教師不屬于任何一所學(xué)校，而是通過(guò)統籌管理方式，解決體育教師數量短缺等問(wèn)題，同時(shí)全面提升體育教師水平和教學(xué)質(zhì)量，豐富體育項目。這樣的運作模式的確讓人耳目一新。 在華陽(yáng)中學(xué)兩位特級教師的一對一輔導下，畢顯皓的教學(xué)工作漸入佳境：如今他教高中二年級的五個(gè)班，同時(shí)身兼校排球隊總教練；學(xué)校之外，他還擔

具體推進(jìn)落實(shí)時(shí)，仍面臨學(xué)校辦學(xué)理念、學(xué)科結構性缺編、體育教練教師課外訓練工作量與帶訓學(xué)生體育比賽成績(jì)認定等難題。王強說(shuō)：“目前退役運動(dòng)員供給數量大于學(xué)校需求，大部分市的學(xué)校接收積極性尚未調動(dòng)起來(lái)，還沒(méi)有成為學(xué)校內在需求?！?北京體育大學(xué)教育學(xué)院副院長(cháng)劉昕表示，中小學(xué)的教師編制是有限額的，如果學(xué)校設置體育教練員崗位，就會(huì )給整個(gè)學(xué)校教師人事編制帶來(lái)結構性的變化。她說(shuō)：“退役運動(dòng)員進(jìn)校園遇到的種種問(wèn)題，

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