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行了雙選會(huì )。畢顯皓是成都體院運動(dòng)訓練專(zhuān)業(yè)的本科生，這次雙選會(huì )讓他決心加入教師行列。 “我接受了教育理念、課堂常規、師風(fēng)師德等方面的培訓。共享中心的理念很吸引我，與其在一個(gè)學(xué)校扎根，還不如把體育精神分享給更多的孩子和學(xué)校?！碑咃@皓說(shuō)。 共享中心實(shí)行“政府主導、教師統管統用、資源配置共享”，全區“排課走?！?，即共享中心的體育教師不屬于任何一所學(xué)校，而是通過(guò)統籌管理方式，解決體育教師數量短缺等問(wèn)題，同時(shí)

籃7中4，罰球2中1，拿到9分12籃板6蓋帽的數據，正負值+18。

。她說(shuō)：“共享中心給了我們兩三年時(shí)間，讓我們先上崗，再取得資格證。我也在積極準備考試?！?教師資格、教師編制，成為體育教師共享中心在引進(jìn)人才的同時(shí)必須面對的難題。楊遠東坦言，退役運動(dòng)員通過(guò)共享中心的平臺進(jìn)入校園后，要想讓這樣的人才長(cháng)期、穩定地服務(wù)校園，還是要解決絕大多數人看重的教師資格證和編制的問(wèn)題，需要新區層面、市級層面的財政部門(mén)、人事部門(mén)、體育部門(mén)和教育部門(mén)共同推進(jìn)支持性政策。他說(shuō)：“作為國家

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