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實(shí)施并非一帆風(fēng)順。曾經(jīng)有能力突出的主力隊員在某個(gè)階段訓練態(tài)度特別不認真，對整個(gè)團隊造成了影響，羅孝軍在溝通無(wú)效的情況下果斷將其開(kāi)除，也有人因為類(lèi)似的情況在球隊的作用被淡化。在羅孝軍看來(lái)，能力特別突出的球員的確能讓球隊受益，但如果影響訓練和隊伍團結則弊大于利，不能姑息。一起吃苦的幸福羅孝軍對團隊建設的重視從場(chǎng)內延伸到了場(chǎng)外。他說(shuō)，在球場(chǎng)上，隊員們不會(huì )計較自己的出場(chǎng)時(shí)間。在球場(chǎng)外，大家的友誼會(huì )繼續延伸

也提前在B組出線(xiàn)。埃及隊的頭號球星薩拉赫是兩連勝的最大功臣，兩場(chǎng)比賽他都打進(jìn)制勝球，對陣津巴布韋的比賽，薩拉赫打進(jìn)絕殺進(jìn)球，對陣南非，薩拉赫打進(jìn)制勝點(diǎn)球。薩拉赫對陣津巴布韋的絕殺球：薩拉赫對陣南非的制勝點(diǎn)球：

sp;          本場(chǎng)比賽，馬刺球星文班亞馬表現出色，僅替補出戰17分鐘，投籃11中6，三分球3中1，罰球2中2，拿到15分8籃板4助攻4蓋帽的數據。

批畢業(yè)生到了單位之后表現不錯，無(wú)形之中也對后面的隊員起到了引領(lǐng)作用。因為出路比較有保障，每年還是有一些優(yōu)秀的苗子愿意到我們學(xué)校來(lái)打球，特別是重慶當地的孩子?！眲偖斀叹毜臅r(shí)候，羅孝軍先是靠學(xué)習、看書(shū)鉆研，后來(lái)慢慢積累執教經(jīng)驗、參加培訓班，一步步提升對籃球的認知。2016年，他獲得了全國學(xué)校體育教練員赴美留學(xué)項目的參與資格，去美國學(xué)習了一段時(shí)間。在26年的執教生涯中，羅孝軍逐漸形成了治軍嚴格、強調團隊

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